Что относится к деятельности, а что нет? Собака сторожит дом, мальчик катается на велосипеде, композитор...

Деятельность - это сознательные действия субъекта, направленные на достижение определенных целей. В данном случае, собака сторожит дом, мальчик катается на велосипеде, композитор сочиняет оперу, учитель ведет урок, белка делает запасы на зиму, мама сажает цветы - все эти действия можно отнести к деятельности. Все перечисленные примеры представляют собой целенаправленные действия, выполняемые субъектами с определенной целью.

С другой стороны, если говорить о том, что не является деятельностью, то это могут быть, например, случайные или бессознательные действия, которые не направлены на достижение конкретной цели. Например, если белка случайно перебирает листья на дереве, это не считается деятельностью, так как она не осознает цель или не собирается что-то делать с этими листьями.

В обществознании деятельность рассматривается как специфически человеческая форма активности, направленная на преобразование окружающего мира и самого себя. Деятельность характеризуется осознанностью, целенаправленностью и наличием определённого результата. Чтобы определить, что относится к деятельности, важно учитывать, есть ли у субъекта сознательная цель и понимание результата своих действий.

1. Собака сторожит дом:

   • Это не деятельность в обществоведческом смысле, потому что собака действует инстинктивно, без осознания и целенаправленного планирования. Её поведение обусловлено природными инстинктами, а не сознательным выбором.

2. Мальчик катается на велосипеде:

   • Это деятельность, так как мальчик осознанно выбирает кататься на велосипеде. У него может быть цель, например, развлечение, тренировка или перемещение из одной точки в другую. Здесь присутствует элемент сознательного контроля и целенаправленности.

3. Композитор сочиняет оперу:

   • Это классический пример деятельности. Композитор осознанно создаёт музыкальное произведение, преследуя определенные эстетические цели и вкладывая в процесс свой творческий замысел. Сочинение оперы требует планирования, креативности и понимания конечного результата.

4. Учитель ведёт урок:

   • Это деятельность, так как учитель выполняет профессиональные обязанности осознанно и целенаправленно. Он планирует уроки, выбирает методы обучения и стремится к достижению образовательных целей, таких как передача знаний и развитие навыков у учащихся.

5. Белка делает запасы на зиму:

   • Это не деятельность в человеческом понимании, потому что белка руководствуется инстинктами, а не сознательным планированием. Её поведение запрограммировано природой для выживания, и она не осознаёт конечную цель и смысл своих действий в том смысле, как это понимает человек.

6. Мама сажает цветы:

   • Это деятельность, если мама осознанно выбирает посадку цветов и преследует определенные цели, такие как украшение сада, получение удовольствия от процесса, или экологическое воспитание детей. Здесь присутствует элемент осознанности и целеполагания.

Таким образом, деятельность в обществознании связана с осознанными и целенаправленными действиями человека, а не с инстинктивным поведением животных.

Деятельностью является: собака сторожит дом, мальчик катается на велосипеде, композитор сочиняет оперу, учитель ведёт урок. Не является деятельностью: белка делает запасы на зиму, мама сажает цветы.